IMPLEMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO FUNCIONAL EM ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Resumo

O

presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação realizada na Escola de Educação Especial Emílio Mudrey (APAE – Anahy/PR), que teve como objetivo investigar a eficácia da implementação de metodologias ativas no desenvolvimento da comunicação funcional em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa envolveu um participante, aluno de quatro anos, nível 2 de suporte, com características de prejuízo na linguagem funcional e inabilidade social. Foram aplicadas cinco sessões com foco em atividades práticas e digitais, incluindo jogos, histórias, exploração musical e recursos tecnológicos. Os resultados evidenciam avanços na expressão verbal, atenção compartilhada e interação social, além de aumento da motivação e engajamento durante as atividades. As análises indicam que metodologias ativas potencializam a aprendizagem significativa e a inclusão, reforçando a importância de abordagens personalizadas e integradas para o desenvolvimento da comunicação em alunos com TEA.